貴州大學(xué)法學(xué)院以培養(yǎng)法治信仰堅(jiān)定、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、知識(shí)體系融通、實(shí)踐能力卓越、創(chuàng)新思維活躍與國(guó)際視野寬廣的“新法科”人才為目標(biāo)，系統(tǒng)探索“數(shù)智賦能—思政引領(lǐng)—強(qiáng)基固本—能力躍遷”的人才培養(yǎng)新路徑，推動(dòng)法科人才培養(yǎng)范式生態(tài)化轉(zhuǎn)型。

破解價(jià)值引領(lǐng)困局，創(chuàng)建“浸潤(rùn)反思—科技倫理融通型”新體系。學(xué)院創(chuàng)新數(shù)智技術(shù)賦能法學(xué)思政教學(xué)資源供給模式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)挖掘法治實(shí)踐中的思政元素，建設(shè)優(yōu)質(zhì)思政教學(xué)案例庫(kù)，讓思政教育的“活基因”持續(xù)浸潤(rùn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師引領(lǐng)“開(kāi)學(xué)第一課”思政教學(xué)精品，創(chuàng)設(shè)“專(zhuān)業(yè)思政+思政課程+課程思政”一體化思政教學(xué)模式；開(kāi)設(shè)“人工智能與法律”等特色課程，創(chuàng)建法治倫理與科技倫理融通的價(jià)值引領(lǐng)新體系，在“法學(xué)+”課程中嵌入科技倫理模塊，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)算法權(quán)力規(guī)制、數(shù)字權(quán)利保護(hù)等前沿問(wèn)題的批判性思維；改變“說(shuō)教—聆聽(tīng)”的被動(dòng)接收式教學(xué)，運(yùn)用法源仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)情境中形成“技術(shù)向善、法治為民”的價(jià)值觀(guān)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，筑牢“新法科”人才的社會(huì)主義法治信仰根基。

紓解教學(xué)體系矛盾，探索“問(wèn)題導(dǎo)向—交叉融合型”新模式。學(xué)院革新側(cè)重靜態(tài)法律知識(shí)傳授和既定規(guī)則適用訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，構(gòu)建以法學(xué)為本的金字塔式“法學(xué)+”課程體系，新增“計(jì)算法學(xué)”等12門(mén)學(xué)科融合課程，重塑學(xué)生的跨領(lǐng)域認(rèn)知系統(tǒng)；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)向式特色培養(yǎng)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)涉外法治微專(zhuān)業(yè)，建設(shè)地方立法、數(shù)字法治等人才實(shí)驗(yàn)班；探索“基礎(chǔ)問(wèn)題—難點(diǎn)問(wèn)題—拓展問(wèn)題”動(dòng)態(tài)分層的問(wèn)題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)法；開(kāi)發(fā)“法管家”智能平臺(tái)，確保案例資源與法治實(shí)踐動(dòng)態(tài)同步，培養(yǎng)數(shù)智時(shí)代復(fù)雜法治實(shí)踐問(wèn)題的解決者，強(qiáng)化“新法科”人才跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、批判性法律思維、創(chuàng)新解決復(fù)雜法治實(shí)踐問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

突破培養(yǎng)機(jī)制桎梏，構(gòu)建“開(kāi)放協(xié)同—技術(shù)深植型”新機(jī)制。學(xué)院積極健全校內(nèi)融通、校際協(xié)同、校政企聯(lián)動(dòng)的多元跨界協(xié)同育人機(jī)制，打造法學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師及資深法官、檢察官、律師等實(shí)務(wù)人士組成的跨專(zhuān)業(yè)、跨行業(yè)“金課”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合建設(shè)教育部文本計(jì)算與認(rèn)知智能工程研究中心數(shù)字法治實(shí)驗(yàn)室，與貴州省高院等單位協(xié)作完成“司法應(yīng)用場(chǎng)景大模型實(shí)驗(yàn)室”等項(xiàng)目，與貴州省人大、貴州省能源集團(tuán)等共建示范性實(shí)踐基地、企業(yè)合規(guī)實(shí)習(xí)基地，數(shù)智賦能法科人才培養(yǎng)范式躍遷，將靜態(tài)課堂轉(zhuǎn)化為跨學(xué)科融通的動(dòng)態(tài)法治場(chǎng)景化學(xué)習(xí)，回應(yīng)跨專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜法治場(chǎng)景對(duì)法科人才知識(shí)體系與能力結(jié)構(gòu)的新需求，塑造可持續(xù)的法學(xué)教育數(shù)智化生態(tài)系統(tǒng)，拓展“新法科”人才知識(shí)生成與能力訓(xùn)練的邊界。

“新法科”人才生態(tài)化培養(yǎng)范式改革的成效顯著，學(xué)院先后獲批法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、貴州省本科“金專(zhuān)”建設(shè)點(diǎn)、教育部虛擬教研室、教育部首批“新文科”研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目和教育部首批涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地，法學(xué)專(zhuān)業(yè)在2025年軟科專(zhuān)業(yè)排名中躍升A檔，業(yè)內(nèi)外影響力增強(qiáng)；學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升。近年來(lái)，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文32篇，獲全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”法治素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽、“理律杯”全國(guó)高校模擬法庭大賽等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)56人次、“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)31項(xiàng)；“心隨律動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)連續(xù)3年入選共青團(tuán)中央“法治中國(guó)青春行”專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，被評(píng)為2023年全國(guó)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；多名畢業(yè)生獲“全國(guó)模范法官”“全國(guó)模范檢察官”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；本科生繼續(xù)深造率約50%，出國(guó)留學(xué)深造率10.7%；年終就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上；畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度96.5分，用人單位滿(mǎn)意度97.5分。

貴州大學(xué)法學(xué)院以數(shù)智技術(shù)賦能“新法科”人才生態(tài)化培養(yǎng)范式的創(chuàng)新實(shí)踐，為完善中國(guó)特色法學(xué)教育體系提供了可資借鑒的“貴州經(jīng)驗(yàn)”。面向未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)探索樹(shù)人育才新路徑，繼續(xù)開(kāi)拓法科人才培養(yǎng)新局。

編輯：馮月成 韓曉梅

責(zé)編：岳瑩

編審：姚作舟